提升教育教學(xué)質(zhì)量 煎茶鋪鎮(zhèn)二小有“絕招”
為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近期煎茶鋪鎮(zhèn)第二小學(xué)完成了一到五年級(jí)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一年級(jí)教師，在教學(xué)中根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用激勵(lì)式的教學(xué)方法，不僅能夠活躍課堂氣氛，也及時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，從這幾位老師身上也能看出他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，給聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師留下了深刻的印象。
在二年級(jí)的課堂上，教師的語(yǔ)言富于兒童化，很好地激發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)是很值得低年級(jí)教師學(xué)習(xí)的。教師在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候緊扣教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)低年級(jí)特點(diǎn)。
三年級(jí)老師，得體大方的講解，知識(shí)點(diǎn)講解詳略得當(dāng)，通俗易懂，孩子們易于接受。采用多媒體進(jìn)行書寫演示，吸引學(xué)生們的興趣，授課教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，很值得我們學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的英語(yǔ)老師，在講課中采用動(dòng)畫猜謎的形式導(dǎo)入課堂，流利的口語(yǔ)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，整節(jié)課課堂氣氛活躍，是一節(jié)輕松趣味的英語(yǔ)課。
五年級(jí)老師，在課堂上主要凸顯學(xué)生的主體地位，采用自主合作、小組交流探究的學(xué)習(xí)方法，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。這使得課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力的快樂(lè)殿堂。這樣的課堂內(nèi)容生動(dòng)，緊密貼近現(xiàn)實(shí)，注重了答題規(guī)范引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法、規(guī)律的總結(jié)，課程整合意識(shí)濃厚。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和交流，教師增強(qiáng)了從教的責(zé)任感和使命感，提高了教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。